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现代校长应关注现代课堂

文章来源: 发布时间2016-02-16 18:55:31 点击数
【内容摘要】 全市小学校长提高培训班组织这样一个题为《校长45分钟有话说》的校长论坛,非常有现实针对性。新八条出台,中小学的教育行为必

                       

    全市小学校长提高培训班组织这样一个题为《校长45分钟有话说》的校长论坛,非常有现实针对性。新八条出台,中小学的教育行为必须更加规范,加班加点被叫停,题海战术被禁止,教育质量从何提高?唯一的出路在高度关注课堂。

     作为校长,关注课堂该做些什么?我以为,至少有以下四个方面的工作:一是上课。校长上课的目的在于管中窥豹,真切地把握本校教学工作的状态。通过上课,体验当今的教材.当今的教参.当今的学生以及当今的教学手段,便于有的放矢地指导全校的教学工作。二是看课。既要看老师,看老师驾驭课堂.处理教材,看老师组织学生.交流情感,更要看学生,看学生的学习状态.学习方法,尤其要看学生的愉悦程度。看课的目的是发现,发现老师的优缺点,发现从学生那里表现出来的老师的成功与不足,为校长指导老师的工作提供第一手的资料。三是评课。如果说前两点是调查研究的话,那么现在就是指挥指导了。校长评课,并不是为了评出优劣,而是要以评课为载体,把自己的教育思想或教育观念传达给老师,实现对学校教育思想的领导,这是对学校最重要的领导。四是改进教学评价。有的教学评价重结果轻过程,甚至把结果也简单化,只看一张试卷。科学的教学评价应该把过程作为重要的参数,比如学生对课堂的满意度.学生在课堂的活动频率等。就说考试,也应该是笔试.口试.操作并重,以引导教师改进课堂。

      那么,什么样的课堂才称得上现代课堂呢?第一,教学形式应该是继承与创新的。比如座位,可以是秧田式的,也可以是便于生生交流的小组围坐式的;又比如学习内容,可以是课本上的,也可以走出学校,向生活.向社会拓展;教学方式既可以老师讲述.演示,更应该师生互动.生生互动。第二,教学过程既关注预设,更关注生成。全班学生就是一个丰富多采的资源库,其宝贵的资源会在教学流程中不断地呈现在师生面前,高明的教师会不断地给以发掘.展现.强化(这也许比预设的要精彩得多),让课堂充满着创造的快乐。第三,关注焦点是教法与学法并重。教得好不如学得好,学习能力当然应该成为教师高度关注的焦点。现代课堂的特点是很多的,但上述三点是最重要的。

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